中国传统文化论文——浅析大学生与诚信

2017-11-13 14:10

       

    诚信是中国传统文化,是全人类所认同的道德规范。诚信,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。当代大学生是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必须引起高度重视。


 

一、当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害
 

        第一,弄虚作假严重。

       一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的"职业枪手"队伍。

      二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭,"天下文章一大抄,在于会抄不会抄"、"文章=剪刀+浆糊"的观点,在大学生中的认同率极高。

      三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿,不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生,人人都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平。
 
      四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上,在入党、竞选干部、保送研究生等问题上,一些大学生不是靠实力去争取,而是想法设法请客送礼,投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性,另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场,大多数用人单位不愿意要应届毕业生,认为他们有文凭没水平。

 

     第二,信用意识缺乏。

        一是骗贷逃贷。据调查,国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%,远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高,今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的"黑名单"。更有甚者,少数大学生隐瞒家庭真实情况,出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为,致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。

        二是拖欠学费。  恶意欠费现象在许多高校普遍存在,所欠金额每年都在递增。

        三是随意违约。学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生,不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题,有的是这山望着那山高,一旦目的达到便不辞而别,让招聘单位措手不及,防不胜防。据报载,目前大学生就业遭遇诚信危机,违约罚金已高达3万元。随意违约的行为,致使一些学校声誉造成不良影响,一些用人单位明确表示,从此不到该校招人。

 

      第三,人际关系淡漠。

        据报载,北京某大学在对420名学生的调查中发现,在"对他人的态度上",有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在对"与陌生人打交道时要小心"回答中,表示完全赞同的高达45.8%,而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意"在这个竞争的年代里,如果不保持警惕,别人就可能占你便宜"的占32.7%,部分同意的占38.6%,完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真诚与信任,于是沉迷于网络虚拟世界,而不愿意在生活中与人交往者有之;背地造谣中伤,偷看他人日记,甚至盗窃财物者有之;为争夺恋人,抢夺升学、留学机会而不择手段者有之;逢场作戏,未婚同居,多角恋爱者有之,于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。人际关系的淡漠,容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感,引发心理疾病,不利于学生健康人格的形成和发展,使学校的不稳定因素加大。



二、大学生诚信缺失问题的原因

  
  1.社会大环境的影响
  

  人们生活在纷繁复杂的大千世界里,或多或少都会受到大环境的影响。社会上客观存在着急功近利、物欲横流和投机取巧的一面。从三鹿奶粉到福喜问题肉再到苏丹红,某些企业的失信缺德行为屡屡突破诚信的底线;不按合同办事、产品掺假作伪及商品价格欺诈等虚假商业行为屡见不鲜。这些不仅加重了社会成员普遍的怀疑和猜忌心理、加大了交易的成本,而且也消解了社会成员的诚信道德观念和意志,影响了市场经济的平稳运行,是一种“逆淘汰”.再加上一些人的失信行为由于信用约束机制和法律制度的不健全、不完备而得不到应有的制裁,导致诚信缺失现象在社会各个领域不断出现,高校也不例外。2014年北京青年压力管理服务中心与新浪教育一起发布的“2014中国大学生就业压力报告”显示,面对年年递增的就业人数,在就业压力越来越大的背景下,大学生对就业应具备素质的答案中,道德修养、组织能力和协作能力等被用人单位和社会所看重的基本素质,却被求职大学生相对忽略。被忽略的主要原因之一是:在求职的过程中,那些在简历中提供虚假信息的人能找到合适的工作,而那些实事求是提供信息的大学生反而找不到合适的岗位,这就滋长了弄虚作假之风。
  

  2.家庭诚信教育的欠缺

        家长是孩子的第一任老师,家庭教育理应成为支撑孩子一生持续、全面发展的内在动力。而在现今中国“应试教育”占主导地位的情况下,有的家长只关注孩子的学习成绩和物质生活,而忽视了应有的诚信教育、“三观”教育和家庭文化氛围。甚至“现在很多家长的价值观受社会的负面影响大,在自己的言传身教中给孩子带来了消极的影响,使得学校的正面教育因家长的一言一行而功亏一篑”。由于从小缺乏诚信教育,造成一些大学生严重缺乏诚信自律意识。就学术造假和考试作弊而言,有的大学生还心安理得地认为“别人能作弊抄袭,我为什么不能”,很多人虽然对此种行为嗤之以鼻,但呼唤学术道德多年,却依旧没有成效。一些大学生往往以“自由”的名义,放任行为,损人利己,不顾道德规范,成为钱理群先生所批评的“精致的利己主义者”.
  
  3.高校诚信教育的弱化
  
  长期以来,由于很多高校没有建立起一套切实可行的诚信教育体系,没有把培育大学生诚信价值观念作为一项常规工作常抓不懈,诚信教育没能真正落实到教育教学和学校管理服务的各个环节,“片面强调学生对道德知识的理解和掌握,忽视了学生道德实践能力的提高和良好品德的培养”〔3 〕,导致出现了不诚信的现象。如有的高校为了提高就业率和来年有足够的生源,甚至在大学生找工作时帮助大学生在获奖证书和是否担任过班干部等方面造假,学校的不诚信也助长了大学生的不诚信之风。有的高校考虑到大学生考上大学不容易,对不诚信学生心存“怜爱”,存在网开一面的现象,缺乏对失信大学生的惩戒制度和处罚力度。



三、解决大学生诚信缺失问题的对策
  

  1.在全社会营造良好的诚信氛围
  
  一是要大力普及诚信教育和加强诚信文化建设,围绕社会主义核心价值观多渠道、多途径、全方位地开展诚信教育。一方面,大力发掘和宣传诚信典型人物、企业和群体,构建适应社会主义市场经济发展的诚信文化;另一方面,以失信典型事例为反面教材以案释法,警钟长鸣,告诫人们守住诚信做人的“底线”,不要触碰法律的“高压线”,通过活动的开展引领社会成员诚信自律、提升社会成员的道德素养。

       二是要加强制度建设。正是“由于法制不健全、监管不到位致使失信成本过低,甚至是零成本,加速了诚信缺失现象在社会上的蔓延”。诚信建设一定要以制度为保障,要有强有力的惩罚措施,使失信者得不偿失,不敢越雷池一步,长此以往,人们就会选择诚信,久而久之,诚信就会成为一种社会道德。目前,我国社会信用体系建设作为一项国家战略,正在变成行动。2014年,国务院印发了《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》,明确提出要完善以奖惩制度为重点的社会信用体系运行机制,健全守信激励和失信惩戒机制。
  
  2.充分发挥家庭教育的作用
  
  青少年作为社会发展的中坚力量,是诚信体系建设的重要对象,家长在其成长过程中发挥着学校和教师不可替代的教育作用。家长要从身边一点一滴做起,为他们树立榜样,言传身教,充分发挥家庭教育培养和造就孩子生存生活和做人做事本领的职责和价值。对孩子在生活中出现的失信现象要及时指出并加以正确的引导,为孩子养成诚实守信的良好品格提供良好的家庭环境,通过家庭教育使大学生知道人和人之间并非是孤立无关的,人来到这世间,作为社会的高级动物,是订有契约的:物质利益的往来,有法律的契约;行为生活的交往,有精神的契约。诚信实质上就是一种精神契约,信守契约的人是高贵的,懂得为自己的契约买单,实质上是给自己的人格上了一份保险。
  
  3.重点加强高校诚信教育和约束机制
  
  一是构建诚实守信的大学校园环境,充分利用班报、校报、校园广播、校园网专题论坛、官方微博、宣传栏、微信、专题画展、文艺节目、辩论赛、社团和主题班会等形式进行诚信品德宣传,做好舆论引导。特别是在“6·14信用记录日”等举办大型宣传活动,突出诚信主题,弘扬社会主义核心价值观,用文化传播和滋养诚信价值理念。
  
  二是充分发挥教师诚信执教、为人师表的影响作用。北京师范大学校训“学为人师、行为世范”形象地表达了教师的言行对学生的示范和引领作用。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要向学生“授业”,更要“传道”,引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要以自身的行为和人格魅力教育、感召和影响大学生,有意识地引导大学生养成良好的诚信习惯和意识。
  
  三是改进诚信教学模式,增强诚信教育的实效性。高校应立足于把大学生培养成全面发展的人的角度,将德育放在与智育同等重要的地位,把培育大学生诚信价值观念作为一项常规工作常抓不懈,将诚信教育真正落实到教育教学和学校管理服务的各个环节。如在学校思想政治类课程以及相关的社会实践中进一步增添诚信教育的内容,运用生动有效的实践载体,激发大学生学习的积极性,使大学生自觉地把诚信理念转化到平时的行动中,引导大学生讲责任、讲公平及讲诚信;通过道德讲堂、专题法制讲座和诚信大家谈等活动,让大学生参与讨论发生在身边失信的人和事,有意识地引导大学生分析评议失信、不讲信用的现象,强化大学生的契约精神、法制观念和自律意识,倡导爱国、敬业、诚信和友善等价值理念和道德规范;使大学生在学习、成长的过程中树立法治思维,自觉讲诚信、懂规矩、守纪律,树立诚信形象。
  
  四是建立并充分发挥大学生诚信档案的作用。为养成大学生的诚信自律意识,高校在学生进校之始就应为每位大学生建立涵盖基本信息、教育经历、培训经历、任职记录、实践实习、勤工俭学、证件证书、境内外交流和学习成绩、毕业评语、在校优良记录、助学贷款记录等内容的大学生诚信档案,对大学生在校学习期间的各方面情况进行真实的记录,并充分发挥诚信档案的作用,将大学生在校期间诚实守信、诚信考试和守信履约等方面内容作为对大学生年度考核、申请奖学金、评先评优的重要依据和向用人单位推荐的重要内容。
  
  五是加大对失信行为的惩戒力度。一些大学生之所以会选择失信,原因是长期以来高校对大学生失信行为的处罚力度不够,存在失之于宽、失之于软的现象。因此,高校应通过建立健全诚信约束机制和相关制度,加大对诚信缺失行为的处罚力度,对考试作弊、学术造假、论文抄袭等失信行为依法依规进行严肃处理,让大学生认识到失信所要付出的重大代价。
  
  大学生是国家的宝贵人才,是社会文明的创造者和传播者。新形势下,培养大学生的诚信品质,塑造其健康的人格,有利于和谐社会的建设与现代化目标的如期实现。希望经过各方努力,更好解决大学生的诚信缺失问题,使未来的大学生真正做到:在政治信仰方面,坚定中国特色社会主义理想信念,自觉践行政治信用;在学习学术方面,追求真知、严守纪律、杜绝作弊,形成良好的学习风气;在人际交往方面,以诚实守信的品质修养作为相互交往的前提,构建和谐健康的人际氛围;在经济与就业方面,科学理财、守信还款、踏实工作、诚实履责,将诚信理念贯穿于职业生涯的始终。


参考文献:
  
  〔1〕邬 强。大学生诚信教育现状分析及对策研究〔J〕。黑龙江高教研究,2008,(2):121-123.
  〔2〕于伟丽。当代大学生诚信缺失现象透视〔J〕。人民论坛,2013,(8):134-135.
  〔3〕陈 鑫。我国当代大学生诚信缺失原因及对策研究〔J〕。合肥工业大学学报,2013,(1):125-128.


诚信是一件小事,诚信是我们个人素质的体现,我只需要从一些小事做起,做一个诚信的人。关于中国传统文化诚信论文就分享到这里了,如果想要知道更多的关于教育教学论文,会计论文等论文就点击
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